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一、工作目標
以學校《第三個五年提升發(fā)展行動計劃（2023年—2027年）》為指導，結合學校2024年工作計劃要點，推進項目實施，完善課程建設，強化過程管理，提高教育教學質量，助推教師專業(yè)發(fā)展。
二、重點創(chuàng)新項目及常規(guī)工作
（一）重點創(chuàng)新項目
1.課堂建設研究發(fā)展中心建設項目。以提升學生學科素養(yǎng)為著力點，構建高效生態(tài)課堂；以實施教學評一體化為出發(fā)點，提升課堂教學質量；以提升教師業(yè)務水平為根本點，打造高素質教師隊伍。
2.課程建設研究開發(fā)中心建設項目。實現(xiàn)國家課程校本化實施，強化特色課程建設，打造精品課程，提高教育康復質量。
3.學校教師發(fā)展研究中心建設項目。構建“教研訓一體化”培訓研修模式，滿足學校轉型發(fā)展、特需學生的教育及教師成長的專業(yè)需求，打造專業(yè)教師團隊。
4.全市特殊教育智慧校園（課堂）暨教育信息化研究中心建設項目。以適合師生應用為導向，推進信息技術在教育教學中的創(chuàng)新應用。以提升師生信息素養(yǎng)為目標，注重培訓的實效性，實現(xiàn)信息技術與教育教育的有效融合，推動數字資源共建共享，滿足教育教學需求。以服務保障師生發(fā)展為宗旨，構建網絡化、數字化、個性化的智慧教育環(huán)境。
5.勞動教育實踐研究發(fā)展中心建設項目。將勞動教育滲透于有特殊需求學生的日常生活和學習中，培養(yǎng)學生的勞動習慣、勞動技能、職業(yè)技能，為學生適應生活、走向社會奠定基礎。
（二）常規(guī)工作
1.落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
2.抓實課程改革，提升教學質量。
3.夯實崗位培訓，提高教師素養(yǎng)。
4.做實黨建工作，強化黨員素質。
三、具體措施
（一）加強教學過程管理，規(guī)范教育教學行為
1.抓實備課管理。以教學部為主組織教師認真學習課程標準，適時開展“說課標”活動，研究部編教材，領會教材的編寫意圖及教學要領，聯(lián)系學生實際，補充各種資源，扎實有效地進行備課，要體現(xiàn)個別化教學，可操作性強。強化精品備課，積累精品教學設計資源。
2.抓牢課堂教學。加強課堂常規(guī)督查，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學生的學情，能夠及時評價反饋。不斷推進課堂教學改革，從課堂教學問題研究、教學創(chuàng)新設計、課堂實踐反思三方面入手，打造高效“生態(tài)課堂”，優(yōu)化“教學評一致性”課堂教學策略。
3.抓好作業(yè)管理。各科作業(yè)布置適量，注重個別化、多元化與生活化。教師批改要及時、認真。各教學部每學期至少組織1次學科特色、創(chuàng)新評價活動。
4.堅持培優(yōu)輔差。學科教師結合學生實際，落實“一人一案”，堅持個別（康復）輔導、高考輔導與集體授課相結合的原則。要重視對優(yōu)生的培養(yǎng)，挖掘潛能，尤其對有升學愿望的學生，一定要加大高考輔導的力度；對于學習能力相對較弱及認知水平較差的學生，要樹立“一個不能少”的意識，分類教學，分層指導。
（二）強化特色課程建設，提高教學康復質量
嚴把國家課程方案落實關口，開全課程，開足課時。進一步優(yōu)化職業(yè)教育文化課程與專業(yè)課程的設置比例。
制定實施《關于進一步加強新時代課程建設的實施意見》，構建“生命﹒成長﹒融合”生命教育課程體系。以滿足特需學生的教育需求為宗旨，探索國家課程校本化實施與評估，各教學部組建相應的校本課程開發(fā)團隊，構建完善適合視障、聽障、康復、培智和藝體教育的六類課程，重點打造職業(yè)教育、教育康復、藝體教育、勞動教育和高考教育五類特色課程。特色課程要根據日常課程內容的設計與規(guī)劃及要求制定特色課程標準和課程落實方案，逐步形成規(guī)范的課程資源。下半年開展校本課程審核與評選活動。
逐步構建漸進式融合的學前障礙兒童三級支持性課程體系，結合精準康復工作的要求，推進個性化康復教育的開展。強化孤獨癥兒童的評估與康復訓練、課程開設等的實踐研究，探索建立助教陪讀制度。
對標高考院校，完善高中課程體系建設，豐富高考學科教學資源，強化備考針對性。探索視障、聽障初中和高中學科省內交換試題的模式，檢測教學效果，提高教育教學質量。
（三）加強校本教研培訓，提升教師專業(yè)化水平
1.完善集體備課制度。重視備思路、備教法、備學生，形成“資源共享，個人增減，課后二次反思備課”的備課模式，促進備課質量的提高。
2.強化教研組團隊建設。以評選優(yōu)秀教研組為契機，發(fā)揮教研組作用，實現(xiàn)教學管理與業(yè)務培訓同步。各教學部積極開展主題單元教學探索，進行教學思想大討論。以教研組為單位，間周組織教研活動，倡導系列化的主題教研，達到“人人齊參與，共同促提高”的活動實效。探索建立大學科教研機制，定期開展大學科教研活動，注重過程性材料的積累。
3.加大教師培訓力度。根據上級工作安排和學校實際，逐步構建“教研訓一體化”培訓研修模式，重點強化持證評估師、職教“雙師型”及“復合型”教師的培養(yǎng)。通過 “走出去”與“引進來”相結合、自主學習與集中培訓相結合、線上與線下相結合的培訓方式，通過觀摩課研討、參與式評點、教研沙龍、專家指導等活動，提升教師學習力及專業(yè)素養(yǎng)。
4.重視教師梯隊建設。落實《公開課管理辦法》，發(fā)揮名師、骨干引領作用，開展學科“教學評一致性”課例打磨活動，組織第五屆校級優(yōu)質課評選，推選優(yōu)秀課例參加上級評選活動等。推進教師“1+X”專業(yè)模塊達標行動，各教學部持續(xù)抓好青年教師的粉筆字、手語、盲文等基本功的日常訓練，有布置，有檢查，有考核，努力夯實教師的教學基本功。實施青藍工程，按照師徒職責對青年教師有目的地開展傳、幫、帶。帶教指導高校實習生，錘煉教師隊伍。適時組織校級教學能手評選。
（四）強化數智校園建設，打造數字化育人環(huán)境
完善數智管理中心職能，明確組成人員崗位職責。完善實施《智慧校園提升行動方案》，立足實際，逐步完善信息化基礎設施建設，建立網絡信息安全體系，定期組織網絡與信息安全測評等工作。加強資源平臺建設，積極開發(fā)數字化課程教學資源 ，每學期教學資源及時上傳。組建信息化骨干團隊，每學期至少組織2次準化信息技術應用培訓，提高教師信息化素養(yǎng)。嚴格落實《交互式在線教學系統(tǒng)應用工作方案》，開展特殊教育與信息技術深度融合的實踐與探索，組織信息技術創(chuàng)新與實踐課例等教學資源評選活動，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀作品參加上級評選。積極爭創(chuàng)淄博市智慧校園領航學校。配合學校積極推進圖書館閱覽室維修提升工程，積極爭創(chuàng)省級星級圖書館。
（五）打造精品社團活動，推進美育體育工作
1.做強藝術專項。根據學生的興趣點和特長，著力打造舞蹈社團、器樂社團、書法社團等，發(fā)掘培養(yǎng)藝體人才。整合校內外教育資源，積極開展豐富多彩的活動，加強對活動方式和活動內容的研究，積極參加上級組織的各項藝術類比賽活動，爭取取得優(yōu)異成績。
2.做好運動專項。利用運動與保健課、大課間活動、課外活動等時間，組織學生開展形式多樣的運動項目，使學生在各種各樣的活動中發(fā)展體能、開發(fā)潛能，促進身體功能的康復。
（六）加強勞動教育，拓展實踐途徑
推進落實《淄博市中小學生家庭勞動教育指導清單》，創(chuàng)設有文化的勞動教育環(huán)境，引導學生梳理正確的勞動觀念。構建有特色的勞動教育課程，強化日常技能、職業(yè)技能、傳承創(chuàng)新三類勞動教育實踐。編寫視障、聽障、培智三類勞動教育指導手冊。用好“童學”勞動教育實踐基地，建立教學部統(tǒng)一規(guī)劃、班級自由種植、人人參與體驗、課程納入計劃、勞動包干到位的運行機制，在不同節(jié)氣下進行種植體驗。引入家長資源及其他校外資源，作為實施勞動教育的必要補充。開展多元化勞動教育評價，從評價時間、評價主體、評價內容等多維度體現(xiàn)。
（七）強化黨建規(guī)范化建設，突出黨員先鋒模范作用
1.規(guī)范執(zhí)行“三會一課”制度。通過“三會一課”制度的落實，定期開展組織生活，規(guī)范對黨員的教育管理。開展支部特色主題活動，積極打造支部品牌。做好燈塔黨建在線平臺信息上傳、維護工作。
2.落實全面從嚴治黨要求。嚴格做好組織發(fā)展工作。切實加強意識形態(tài)工作，提高黨員政治站位，強化黨員的模范引領作用。
（八）落實其他工作，服務教學需要
1.加強助聽、助視及其他康復設備維護管理，抓好儀器設備的建、配、管、用工作。
2.加強圖書、網絡等環(huán)節(jié)對教學的服務和支撐作用。
3.做好非日常印刷品的線上采購工作。
4.落實好文明校園創(chuàng)建和績效考核等相關工作，注意積累檔案材料并及時整理歸檔。
2024年2月24日